Consells pràctics

Treballar amb nens no sempre és fàcil. A continuació, us definim a mode d'ajuda com pensem que haurien de funcionar els tallers, i us donem una sèrie de consells que podeu tenir en compte a l'hora de gestionar el vostre club. Tots aquests consells bàsicament han estat extrets d'aquests dos anys d'experiència tant al Regne Unit com en els nostres propis tallers d'aquest passat curs 2013-14. Hi ha tres conceptes que nosaltres entenem que són fonamentals: establir una rutina setmanal amb els nens, generar un ambient de treball positiu i ser capaços de diferenciar i adaptar els projectes a cada nen del taller.

Funcionament del Taller

Cada sessió del Codeclub a les biblioteques dura 1 hora i mitja i es fa un cop per setmana.
Cada club disposa de dos voluntaris que s'encarreguen de gestionar els tallers.
Pot ser molt útil que cada voluntari s'encarregui d'una tasca diferent al club.
Per cada alumne o parella, us pot ser útil imprimir una còpia de les instruccions del projecte.
Tot i que el Codeclub a les biblioteques està pensat per dur-se a cap individualment, permeteu el treball en parelles quan ho veieu necessari, ja que les parelles s'ajudaran mútuament i seran més independents.
Abans d'anar a fer les classes, feu vosaltres els projectes, ja que això us ajudarà molt a solucionar els possibles problemes i respondre a les preguntes amb més facilitat.
Us pot ser útil a vosaltres també tenir imprès el guió del projecte com a eina de suport .
Tingueu en compte els temps de desplaçament a la biblioteca per no arribar tard.

Establiu una rutina

Un dels punts d'èxit més importants és establir una rutina i seguir-la metòdicament. Si el nens saben quin és l'objectiu i que han de fer, us serà molt més senzill a vosaltres ensenyar-los i a ells aprendre.

Què voleu que facin els nens quan entren a la sala d'ordinadors?
Com us repartireu les tasques entre els dos voluntaris?
Els nens, haurien d'esperar-se callats a que tothom estigui preparat abans de començar a treballar? O pel contrari, s'haurien d'identificar a l'ordinador i començar a treballar tan bon punt arriben?
Si un alumne s'encalla en algun punt del projecte, què hauria de fer?
Ha d'aixecar la mà i esperar el seu torn?
Us poden cridar en qualsevol moment perquè aneu al seu lloc de treball?
Assegureu-vos d'explicar als nens que han de fer en cada moment i deixeu-ho clar a l'inici de cada sessió.
Com ho teniu pensat per aconseguir que tots els alumnes us escoltin?
Aviseu als nens quan arribeu a la meitat de la sessió, i torneu-hi quan faltin 5 minuts per plegar. Això els hi servirà per saber de quant de temps disposen per acabar el projecte.
És recomanable que els nens duguin els seus propis auriculars.

Al principi de la sessió següent, pot ser interessant disposar de 5 o 10 minuts per discutir amb el grup la feina feta del dia anterior. Això és útil per situar els alumnes i també aprendre col.lectivament a partir dels errors comesos.

Al final de la sessió, un cop que tothom hagi desat el projecte i apagat els ordinadors, pot ser útil comentar com ha anat la sessió. Què ha estat el més divertit? Fàcil? Difícil? Com se les han manegat per resoldre les dificultats? No deixeu passar aquesta oportunitat per agrair-los pel treball que de ben segur hauran realitzat i en el cas que ho creieu convenient, per ressaltar algun treball excepcional o l'esforç dels qui hagin treballat especialment dur.

Creeu un ambient d'aprenentatge positiu

Parleu sempre als nens amb tranquil·litat, de forma educada i entusiasta.
No els critiqueu o els hi aixequeu el to de veu.
Vosaltres sou els que heu de donar exemple sobre com voleu que es comportin. La positivitat genera positivitat!
Recompenseu als nens per l'esforç i el comportament positiu sempre que pugueu.
Podeu fer servir sistemes de recompensar l'esforç com ara el Classdojo.
Intenteu focalitzar més als comportaments positius que als negatius. Elogieu de forma efusiva als nens que fan les coses correctament. Si un nen no està fent el que espereu, recordeu-li de forma pausada quina és la seva funció.
No tingueu pressa, sovint el camí és molt més important que el resultat.

Diferenciació

Diferenciació significa adaptar els projectes a les necessitats individuals de cada nen del grup per fer que tothom pugui aprendre de forma relaxada i positiva. Recordeu que cada nen té diferents habilitats i aprenen a ritmes totalment diferents. Sigueu pacients i doneu-los el temps necessari per descobrir les coses per ells mateixos. Si veieu que hi ha algun nen que està constantment amb dificultats, considereu posar-lo amb un altre alumne que veieu que està més avançat en el projecte.

És convenient adaptar els projectes a les necessitats individuals de cada nen.
L'objectiu és que aprenguin, però sobretot que s'ho passin bé aprenent.
Respecteu el ritme d'aprenentatge de cada nen: no vulgueu anar massa de pressa.
Incentiveu als nens que van més avançats a que ajudin als que no ho van tant. És la millor motivació que els hi podeu donar!
Al final de la majoria dels projectes hi han 'Desafiaments'. Estan pensats perquè els nens amb més facilitats puguin aprofundir una mica més en els temes tractats, però hauríeu d'animar a tots els alumnes a que ho provessin.